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Page history last edited by PBworks 16 years, 11 months ago

GRUPO 09

Componetes:

Jacqueline Iglessias Cassafuz ; NTE - São Borja/ 35ª CRE - jacquecassafuz@yahoo.com.br

Noemi Huth; NTE - Ijuí/ 36ª CRE - noemi-huth@seduc.rs.gov.br

Simone Machado Poglia Nunes, EEEM.Érico Veríssimo/ Erechim-15ª-CRE- smpoglia@yahoo.com.br

Rosane de Deus Cardoso, NTE - Erechim/ 15ª CRE - ro_card@yahoo.com.br

 


PROJETO:

 

O LEGADO DA ARTE: CULTURA, PATRIMÔNIO HISTÓRICO E PRINCIPAIS ARTISTAS

 

"Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende."

(Leonardo da Vinci) Jacqueline

 

SÍNTESE

O projeto “O Legado da Arte" tem a preocupação em contribuir na ampliação do nosso referencial teórico, aprofundar estudos que nos levam a entender as relações conceituais a partir da Arte e sua influência na cultura da humanidade, preocupações estas levantadas nas dúvidas provisórias e certezas temporárias. Estudos estes que destacamos a seguir com a contribuição de alguns artistas.

Vivenciando “ArTe” nestes meses de trabalho, uma certeza prepondera: a arte, através de imagens, idéias, ações, descobertas “massageia” as nossas emoções, traz vibrações aos nossos sentidos, nos faz sentir mais perto daquilo que entendemos como a perfeição, o universo. Que ao longo dos séculos os cientistas vem tentando explicar; que preferem ter a arte bem a parte do que definiram como CiêNcia.

Artistas de todos os tempos, como Da Vinci e MoDigliani, na Itália, SalvadoR Dali, na Espanha, e tantos outros, em tantas eras diferenciadas, nos levam a conclusões de que as imagens que criaram são para serem saboreadas nos seus mais diversos significados, onde a liberdade que tiveram ao expressá-las, não nos aprisiona a uma única interpretação, mas a criações distintas de interpretações.

artistas europeus, como Monet, Van Gogh, Pablo Picasso, Miró e artistas brasileiros como Alfredo Volpi, Carlos Mérida, Rubem Valentim, Adriana Varejão, além dos pintores brasileiros Di Cavalcanti, Portinari, Tarsila do Amaral, citando apenas alguns, já sendo involuntariamente restritiva, são ícones da supremacia que a ArTe nos permite atingir através de sentimentos que nos afloram ao interpretá-los.

 

 

Leonardo da Vinci, para muitos mais um ícone da ArTe, viveu um tempo histórico que se define a si mesmo como um tempo de Renascimento. E entenda-se Renascimento, no seu significado literal, como re-nascença do homem, nascimento, outra vez. Descobrimos que sem o resgate do contexto histórico em que viveu DaVinci, os conflitos da produção de obras artísticas retratando a essência humana, o desenvolvimentos de projetos voltados para o conforto do homem, a percepção de coisas que iam além do que os olhos podiam ver, pensando sempre o impensável para o seu tempo, não atingiríamos a compreensão da importância do legado de seu trabalho0. Descobrimos que nesse contexto cresceu o menino curioso, tornando-se o homem visionário que ainda é capaz de surpreender não só na ArTe como também nas CiêNciaS. Explorador de todos os ramos do conhecimento, Leonardo não concebia limites para seus sonhos ou fantasias. E disso resultou sua glória e tragédia. Tão dotado para a investigação científica quanto para as artes, tão apaixonado pela pesquisa intelectual quanto pela observação dos fenômenos naturais, DaVinci foi um homem de saber inigualável. Reconhecido inicialmente por seu excepcional talento como desenhista, pintor e escultor, só mais tarde é que revelou-se também arquiteto, desenvolveu uma engenharia visionária, foi inventor de máquinas, cientista descobridor das leis da natureza (Física, Biologia, Química), exímio conhecedor de Anatomia, Geologia, Botânica, hidráulica, ótica, Matemática, fortificações militares e poesia, obtendo o devido reconhecimento. Aliás, foi a maior surpresa descobrirmos que a genialidade desse homem permitiu inclusive dedicar-se ao ofício de PoeTa.

Não identificamos na história da humanidade um homem com um histórico na construção de conhecimentos tão amplo. Suas realizações, mesmo extraordinárias, tornam-se pequenas, quando comparadas com as imensas perspectivas que abriu, com sua compreensão dos princípios fundamentais, com a intuição de quem sabia captar os verdadeiros métodos de investigação que se haveria de empregar em cada ramo do saber. Apesar de não ser "perfeito" (por exemplo, sua incapacidade de terminar as obras que começava era lendária), é considerado por muitos o ser humano mais inteligente e talentoso que já viveu.

Não foi escolástico, nem confiou cegamente na autoridade clássica, como fizeram muitos homens do Renascimento. Só admitiu como verdadeiros métodos científicos como a observação da natureza e a experimentação. O conhecimento dos escritores antigos tinha sua utilidade como base, não como objetivo final. Leonardo abordou a CiêNcia pelo lado prático; devido a essa feliz coincidência, resulta tão moderna sua atitude intelectual. Para responder às exigências de suas múltiplas profissões, se pôs a experimentar. O tratado de "Il Codice Atlantico" de Leonardo da Vinci na biblioteca Ambrosiana de Milão, Editore Milano Hoepli 1894-1904, contém a publicação de seus trabalhos voltados para a CiêNcia.

 

 

Cada um, a seu tempo, rompeu barreiras de estereótipos arraigados ao longo de gerações, inovando, criando MoviMentos Artísticos como o Impressionismo, o Expressionismo, o Cubismo, o Surrealismo, a Arte Contemporânea,e especificamente a Arte Contemporânea no Brasil só para citar alguns deles.

Portinari, que sempre retratou a cultura do nosso país, sofreu influência, em sua viagem de alguns meses à Europa, de Giotto, Masaccio, Michelangelo, Picasso, Goya, Botticelli e Velásquez. Sua idéia era conhecer o que se fazia de vanguarda por lá. Chegando na Europa, pesquisando e observando de perto as obras destes artistas europeus, retornou ao seu país com uma nova maneira de enxergá-lo. Não foi para lá para copiar o que por lá se fazia, mas para conhecer de perto “os antigos”, que eram os artistas que mais admirava.

Pintores brasileiroscomo Di Cavalcanti e Tarsila do Amaral também sofreram influência de mestres europeus. Tarsila teve contato diretamente com Pablo Picasso, seu grande mestre. O movimento Cubista de Picasso repercutiu diretamente nas obras de Tarsila, como na “A Negra”, que tem como plano de fundo figuras geométricas.Inspirou-se também no mestre Surrealista Salvador Dali. Cícero Dias também foi influenciado por sua obra.

Di Cavalcanti também esteve pela Europa na década de 20, quando Picasso era o ícone do Cubismo, e embora não tenha sido seu aluno, suas obras refletem muito este movimento, assim como Anita Malfati, que foi também aluna de Di Cavalcanti, além de sua grande amiga.

Não encontramos artistas brasileiros influenciados por Modigliani, talvez até por este ser totalmente desvinculado do Impressionismo, movimento artístico que permeou o seu contexto histórico. E o encanto e atração que temos por suas obras estão refletidos na liberdade de criação incondicional que tinha.

 

Diante dos recortes realizados pelos estudos desenvolvidos podemos afirmar que os artistas reconhecidos pós morte, são decorrentes do relevante legado deixado pelos artistas, é a forma de imortalizar as suas idéias, as suas obras em fim o seu legado. Por outro lado, a questão do reconhecimento ou não, perpassa a todas as profissões e está culturalmente, historicamente e economicamente imbricado. Os estudos realizados com relação a como estabelecer as relações interdisciplinares a partir das questões em foco neste PA,foram muito gratificantes pois nos levaram refleir como trabalhamos a arte em nossas escolas? Até bem pouco tempo atrás aprendia-se arte sem ver arte, o que é o mesmo que aprender a ler sem ter acesso aos livros. A Metodologia Triangular propõe a organização do ensino das Artes Visuais no inter-relacionamento entre três eixos: O fazer artístico do aluno, a leitura da obra de arte e a contextualização histórica, ou como sugerem os PCNs para o ensino de Arte entre a produção do aluno, a fruição das obras e a reflexão. A partir da abordagem triangular o termo “leitura” incorporou-se ao vocabulário dos professores de arte, entendido como leitura de imagem, de obras, de objetos, ou de um elemento qualquer.

A leitura de imagem e a intertextualidade é a possibilidade de se revelar de se construir ao nosso olhar, de apontar novos significados, está é uma das importâncias da leitura das imagens para o processo de alfabetização estética.

Aprender a ler os códigos de sistema de representação das artes visuais é tão importante quanto o entendimento do sistema numérico e da escrita. A intertextualidade é um espaço da escrita da arte. A pesquisa em Jornais, revistas, catálogos, TV, vídeo, os multimeios, o computador, a INTERNET viabilizando a visitação aos museus nacionais e internacionais, visualizando as distintas obras de arte, os objetos do cotidiano e os recursos contemporâneos onde as interfaces de cada discurso poderão ser descobertas e confrontadas com a arte, criando novos significados para o aluno. As interações não estão postas, mas sim se constroem ao olhar do observador, dependem do seu conhecimento, de sua vivência, pode se comparar com a idéia de “garimpagem” das imagens. Com um olhar ativo e crítico e a multiplicidade de linguagens é possível construir com o aluno conhecimentos estéticos que o façam entender-se co-participante da história do coletivo. Diante destas considerações é importante termos a clareza de que a aprendizagem não acontece só na sala de aula, é preciso nos valermos dos museus, de exposições, de oficinas, lojas, contato com artistas, o meio em que vivemos. O aluno precisa entender que arte não é um passatempo, é trabalho como tantos outros, e os professores entenderem que qualquer área do conhecimento é responsável pela educação estética de nossos alunos, tanto pelo que oferecemos de imagens estereotipadas de qualidade duvidosa, quanto pela qualidade de seus trabalhos que aceitamos ou ainda quando nos omitimos daquilo que deveríamos fazer e não fazemos.

Conhecer a arte, tanto local quanto universal, e expressar-se através da arte é um direito de toda a criança. A escola precisa compreender que a arte é prática social que, no fazer, faz também cultura e história.

Ao trabalhar arte nesta concepção estamos estabelecendo as relações interdisciplinares propostas em nosso projeto de aprendizagem – O Legado da Arte. Os conceitos elencados no mapa conceitual foram estudados, complexificados à medida que os estudos foram se realizando.Fato que é visível nas versões de nossos MaPas Conceituais. Analiando nosso PA, à luz da metodologia triangular, é possível afirmar que o ensino da arte precisa ser trabalhado ao longo da educação básica, priorizando conceitos de acordo com a proposta pedagógica da escola, do professor, estar ancorada no contexto em que a escola está inserida, e no interesse dos alunos. As relações interdisciplinares acontecem quando o que se estuda realmente é significativo, este é o grande desafio de mediação do professor. A teia de relações que se estabeleceu entre os conceitos do Projeto o Legado da Arte é fantástico, e certamente, se continuarmos estudando novas relações descobriremos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Questões iniciais do Projeto:

Auto-Avaliação:Rosane de Deus Cardoso

Auto-Avaliação:Simone Machado Poglia Nunes

Top

Auto-Avaliação:Noemi Huth

Tivemos visitas, nesta página.

Comments (Show all 104)

Anonymous said

at 7:30 pm on Oct 3, 2006

Meninas, pensando melhor, depois de rever novamente o nosso mapa, seria melhor trocar conceitos e inverter os conectores em : Artistas Brasileiros- sofreram influência -Artistas Europeus...O que acham?

Anonymous said

at 10:18 pm on Oct 3, 2006

Rosane, que bom que compartilhas as mesmas idéias na concepção do nosso mapa. Ainda estou em construção da página "Arte Contemporânea", mas com certeza a tua colocação sobre linkar esta página com Arte, vai ser posta em prática. Tudo a ver...Vamos trabalhando...

Anonymous said

at 10:25 pm on Oct 3, 2006

Jaque e Noemi, a 3ª versão do nosso mapa já está salva no servidor. Eu e a Rosane aguardamos vocês, como não retornaram, entendemos que concordaram com as alterações. O mapa não é fechado, a qualquer momento podemos modificá-lo, mas para isso todos precisam contribuir. Estamos um pouco angustiadas com os prazos, já que temos até o dia 15 deste mês para finalizarmos o PA, no wiki e até o final do mês para os ajustes finais de formatação.Ainda não encontramos nenhuma página criada pela Noemi, sabemos que todos têm várias atividades simultâneas, mas os prazos estão se esgotando. Contamos com o retorno de vocês. Beijinhos

Anonymous said

at 10:29 pm on Oct 3, 2006

Jaque, poderíamos acrescentar na tua página de sites de museus alguns links com os seus respectivos comentários? Seria bem interessante listarmos os museus que se encontram as obras de alguns artistas que exploramos na pesquisa e fazer um pequeno comentário sobre a obra que lá se encontra. O que achas? Abraços...

Anonymous said

at 10:30 pm on Oct 3, 2006

Noemi, notamos que no mapa conceitual não tem nenhum conceito sobre as tuas dúvidas e certezas. Como achas que poderíamos acrescentá-los? Abraços...

Anonymous said

at 3:32 pm on Oct 4, 2006

Olá Meninas do grupo Legado da Arte! Eu e Fernanda analisamos o wiki de vocês e a atividade 5 do PROA02 e constatamos que: o mapa conceitual de vocês ainda tem muitos verbos de ligação repetidos (ex. influenciam). Organizem melhor as proposições no mapa para não haver tantas repetições. Aprofundem as questões apontadas no mapa na produção textual de vocês. Faltam reflexões no textos. Lembrem que o PA está na reta final, então organizem um texto que faça as relações entre os diferentes temas abordados no PA. Quanto ao levantamento de possíveis conteúdos a serem trabalhados a partir do PA de vocês (atividade 5 do PROA02) acreditamos que poderiam ser melhor explorados, inclusive aprensentando relações entre as idéias a serem trabalhadas nas diferentes áreas apontadas. Lembrem também que a interdisciplinaridade faz parte do trabalho com PA. Agora é hora de muuuuuuuuuuuuuita dedicação ao PA. Qualquer dúvida entrem em contato.
Bom trabalho. Beijos, Aline e Fernanda

Anonymous said

at 1:37 pm on Oct 12, 2006

Olá meninas do grupo 9 – Legado da Arte!
Fernanda e eu analisamos o PA de vocês e constatamos que o trabalho não está demonstrando muita articulação entre o grupo. Estamos aguardando maior interação para a conclusão do PA. Os textos presentes no PA devem ser mais trabalhados, apresentando reflexões de autoria do grupo. Façam um hipertexto “amarrando” os diferentes temas presentes dentro do PA. Ainda tem alguns links que não remetem a textos, só estão ali. Solicitamos que o grupo dê atenção especial à navegação na página. Observem as dicas enviadas por e-mail.
Quanto à terceira versão do mapa apresentou evolução em relação as anteriores, porém é necessário lembrar que os conceitos presentes no mapa devem ser explorados nas produções de vocês no wiki. Mãos a obra!
Beijos, Fernanda e Aline

Anonymous said

at 1:39 pm on Oct 12, 2006

Olá meninas!
Utilizem esse espaço para realizar trocas entre o grupo. Qualquer dúvida entrem em contato. Bom trabalho!
Beijos, ALine

Anonymous said

at 12:02 am on Oct 15, 2006

Meninas, retornei às atividades, estive hospitalizada desde 4 feira, saí hoje à tarde e vou me agilizar para concluirmos juntas o PA. Acabamos eu e a Rosane concluindo ainda na noite de 3ª feira os últimos ajustes do nosso mapa, mas precisamos construir um trabalho coletivo de conclusão, sigo insistindo que o MSN é o melhor lugar para conversarmos ou até por aqui, por favor, apareçam!!!!! Beijinhos Simone

Anonymous said

at 10:55 pm on Oct 16, 2006

Meninas, infelizmente a Simone retornou para o hospital ainda no domingo e dessa vez sem prazo para sair, pois a coisa é grave e até o final da semana indicaram se precisará fazer a cirurgia no rim em POA. Precisaremos de orações para que isso se resolva da maneira menos traumática. Conto com todas!!!
Confesso que essa me deixou meio fora do ar e preciso da participação de vocês para concluirmos nosso projeto, estarei aguardando-as no MSN e neste espaço as idéias de vocês. Um abraço, Ro!!!!

Anonymous said

at 10:58 pm on Oct 16, 2006

"indicarão" - Ela foi submetida a uma punção nessa manhã, quando diagnosticaram uma grande infecção no rim, algo que deve estava por ali a muito tempo. Volto a insistir que precisaremos orar pela sua recuperação. Esforço que teremos que estender para a conclusão do projeto.

Anonymous said

at 7:53 pm on Oct 18, 2006

AINDA NENHUMA NOVIDADE POR PARTE DOS MÉDICOS QUE A ESTÃO ACOMPANHANDO NESSA INVESTIGAÇÃO.

Anonymous said

at 4:58 pm on Oct 20, 2006

Olá grupo 9 – Legado da Arte!
Fernanda e eu estamos analisando o PA de vocês e ainda falta a realização da síntese do PA, uma amarração entre os diferentes temas trabalhados e as respostas das perguntas iniciais. Quanto ao mapa conceitual são necessárias mais relações entre os diferentes conceitos apresentados. Reformulem o mapa com mais relações e postem uma quarta versão. Aguardamos as reformulações. Atenciosamente, Fernanda e Aline.

Anonymous said

at 10:00 am on Oct 21, 2006

Ontem, identificaram a bactéria que causa a infecção, trocaram a medicação, pois continuava tendo febre. Não a vejo à 3 dias. O que acham de ue abrir a página de conclusão? Vou criar parte do texto abordando parte do PA, meu enfoque da produção. Iria, substituir o conteúdo da página inicial que temos hoje, as conclusões ou considerações devem estar presentes em todas as páginas de vocês. Trabalhem nesse aspecto também e acrescentem conteúdos da pesquisa de vocês. Aguardando a opinião de vocês, um abraço, Ro!!!!

Anonymous said

at 3:31 pm on Oct 27, 2006

MENINAS, VOU REGISTRAR NOSSO TEXTO CONCLUSIVO, PORÉM SABEM QUE DEVEM APROFUNDAR O QUE REFERE-SE ESPECIFICAMENTE A TÓPICOS DO TRABALHO DE VOCÊS. CLARO, QUE TODO AJUSTE SERÁ BEM VINDO NO GERAL DO TEXTO. SINTAM-SE A VONTADE!!!!
OPA, IA ESQUECENDO A BOA NOVA, A SIMONE JÁ ESTÁ EM CASA, MAS TERÁ QUE FAZER UMA CIRURGIA em POA, NA PRÓXIMA SEMANA.
BOM FINDI E QUE OS ANJOS A ABENÇOE, ROSANE!!!!

Anonymous said

at 10:39 am on Oct 28, 2006

Oi, meninas! Que saudades de trabalhar por aqui!!!! Tive alta esta semana e vou tentar agilizar algumas páginas que já havia iniciado antes da hospitalização. Estou indo na próxima semana a POA, provavelmente passarei por uma cirurgia delicada, mas enquanto isso vamos trabalhando... vamos ver o que dá pra fazer! Tô vendo que os trabalhos avançaram um pouco, vamos em frente... beijinhos Simone

Anonymous said

at 11:16 am on Oct 30, 2006

Jacque e Noemi!Eu e a Rosane discutimos bastante sobre a 4ª versão do nosso mapa sugerida pela prof. Fernanda e Aline. Amarramos mais algumas conexões e gostaríamos que vocês opinassem antes de publicarmos no nosso PA. Essa nova versão está puvlicada no meu blog. Entrem e vejam! Amarramos algumas conexões novas como: museus - expõem - obras/ arte contemporânea - repercutiu - arte no Brasil / liberdade de expressão - possibilita - ruptura de convenções... tem mais miodificações, entrem no blog, confiram e opinam para logo publicarmos no nosso PA. Beijinhos Simone

Anonymous said

at 1:15 pm on Oct 30, 2006

Meninas, urgente!!! Precisamos das opiniões de vocês sobre a 4ª versão do mapa, conforme a Simone falou, fizemos algumas considerações e reflexões sobre as orientações da Fernanda e Aline. Portanto, visitem o blog da Simone e façam as considerações aqui, pois centralizando o ponto de convergência fica maior a acertividade, isto é, não deixaremos nada para trás. Precisamos muito da colaboração de vocês, principalmente na definição de relações que ainda não percebemos. Essas algumas relações que estaremso abrindo:
museus - resgatam - vida dos artistas/movimentos artístico - fazem parte do - patrimônio hist./liberdade de expressão - é revelada nos mov. art./artistas brasileiros - manisfestam - liberdade de expressão. Aguardando, Rosane!!!

Anonymous said

at 5:36 pm on Oct 30, 2006

Olá meninas,com relação ao mapa conceitual da forma como esta postado tenho dificuldade em ler o que está escrito. Sugiro que o tamanho da letra seja igual a palavra Arte por exemplo. As cores penso que também precisam refletir as relações que se estabelecem entre os conceitos, por que as cores também nos dizem por onde as relações se estabelecem.

Anonymous said

at 5:53 pm on Oct 30, 2006

Ao analisar o mapa conceitual, sob o ponto de vista estético, sugiro que se tenha uma certa padronização na apresentação das palavras que representam conceitos, envolvendo as cores da caixa e das letras. A qual poderia ser como esta colocada a caixa - Movimentos Artisticos, as flexas em verde como estão e as palavras de ligação escrever talvez em preto ou branco, porque como está não se consegue ler... Quanto ao texto final o que estão pensando para além do que está posto?

Anonymous said

at 10:55 pm on Nov 2, 2006

Oi, Noemi, acho importante acrescentarmos no texto-síntese alguma coisa sobre o reconhecimento em vida dos artistas, ou pós-morte, que foi levantado por você. E também algo sobre a interdisciplinaridade que pode ser trabalhado no nosso tema central. Voc~e pode acrescentar isso? Obribada e beijinhos Simone

Anonymous said

at 10:57 pm on Nov 2, 2006

Retornei para corrigir os dois termos da última postagem. Leia-se "você" e não "voc~e" e "obrigada" e não "obribada" Bjs

Anonymous said

at 4:38 pm on Nov 5, 2006

Noemi, posso aguardar até a noite para indicares as cores que queres relacionar no mapa e prinicipalmente novas conexões para os temas trabalhados e até mesmo a abertura de tópicos que abrangeste com a pesquisa, pois não encontrei nada no nosso seminário referente a isso.
Estou com dificuldade de acesso ao servidor, se alguém conseguir conexão favor postar a 4ª versão que temos salva por lá, fazendo os devidos ajustes. Até!!!!

Anonymous said

at 4:43 pm on Nov 5, 2006

Meninas, precisamos que sejam desenvolvidos na síntese argumentos sobre os trabalho com MUSEUS na construção de aprendizagens mais significativas, INTERDISCIPLINARIEDADE e sobre o processo de RECONHECIMENTO DOS ARTISTAS em vida e pós morte. É reta final e não temos mais como aguardar.

Anonymous said

at 7:39 pm on Nov 5, 2006

Oi, Noemi. Incluíste uma parte no texto-síntese que me causou uma dúvida. Quando dizes que "Os conceitos serão elencados no mapa conceitual e serão abordados e complexificados à medida que os estudos forem aprofundados". Todos os conceitos já foram abordados e aprofundados no decorrer das pesquisas. Não podemos colocar, neste momento, que é de finalização, ações futuras. Poderias reconsiderar estas afirmações? Beijinhos e obrigada.

Anonymous said

at 7:44 pm on Nov 5, 2006

Meninas, já incluí no sidebar e um link no final da 1ª página a minha auto-avaliação. Por favor, acrescentem a de vocês! Beijinhos. Simone

Anonymous said

at 8:00 pm on Nov 5, 2006

Noemi, acredito que no "texto-síntese" os teus argumentos devam ser uma síntese do que tuas páginas exprimem para evitar a repetição o que no momento, descaracteriza a proposta dessa página. Estamos aguardando, pois tua contribuição é muito importante. Ro

Anonymous said

at 8:03 pm on Nov 5, 2006

Meninas, o que acham do uso de sub-títulos? Precisamos definir se esse será um item na estruturação do texto ou o uso ao acaso não compromente a forma e o fluxo de idéias aqui apresentadas?

Anonymous said

at 8:16 pm on Nov 5, 2006

Meninas, quando afirmo que os conceitos citados no mapa conceitual serão aprofundados e complexificados estou me referindo a estudos que possamos fazer em qualquer série da educação básica, talves não tenha me expresado com clareza. Quanto aos subtitulos achei interessante coloca-los para não ficar um texto muito denso. Mas se charem de não colocar posso modificar, sem problemas. Noemi

Anonymous said

at 10:02 pm on Nov 5, 2006

Noemi, focar na síntese e **verificar os links** que indicares ao longo do texto, pois devem ir direto para **as tuas páginas** onde **lá**, sim, encontrarão as pesquisas devidamente aprofundadas. Boa semana, Ro!!!
Meninas, o servidor continua inacessível.

Anonymous said

at 10:47 pm on Nov 5, 2006

Rosane e colegas o que consegui produzir hoje está postado, só volto amanhã a noite, sugiram o que pode ser melhorado. Quanto aos links aparececeu um links que não fui eu que coloquei que remete a um endereço- me parece que fala em garimpar imagens- avaliem se é possível permanecer...ou não... Quanto a 4ª versão do mapa conceitual, o pouco que conseguir ver, avançou bastante.Penso que deva ser publicado como está. Com certeza se continuarmos sempre acharemos em que mexer.

Anonymous said

at 10:56 pm on Nov 5, 2006

Rosane e colegas,complementando a informação anterior, entrei na pag. e conferi aquele link, acho que não cabe ali... é: images.com entrei e não consegui ver as imagens, talves entrei mal, sugiro rever quem o posto. Noemi

Anonymous said

at 6:55 pm on Nov 6, 2006

Noemi, creio que suprimindo os subtítulos teríamos uma continuidade no discurso da síntese, a propósito, poderias dar uma resumida maior, pois está muito parecido com o conteúdo de tuas páginas.
Conseguiste acessar o servidor da UFRGS? Se obtiver sucesso, favor publicar nosso mapa, ok! Ro

Anonymous said

at 7:00 pm on Nov 6, 2006

O servidor continua fora do ar. Não sei o que fazer. Simone, tens algumma versão dela salva em teu computador?
Creio que devas ter a 4ª versão no teu computador, pois fizeste a postagem desse no teu blog, lembra? Favor verificar se ainda tens, pois se o tiver podes publicar para nós. Acabei salvando apenas no servidor e não deixei uma cópia no meu computador. Tenho todas as outras versões salvas por aqui e falta a 4ª, pois fiquri no aguardo de mais sugestões da meninas e dancei.
Vou tentar mais tarde, ok!!!!

Anonymous said

at 7:04 pm on Nov 6, 2006

Tentei recuperar a conexão pelos favoritos, mas essa está descartada. Fiquei vários dias sem acessar. Rastreei no histórico do cmap, porém o resultado foi o mesmo: "erro ao recuperar conteúdo de UFRGS -Lead Cap.
É Simone, ficou em tuas mão a solução para esse problema. Conto contigo, se precisares de auxílio dá um toque pelo MSN, ok.

Anonymous said

at 9:53 pm on Nov 12, 2006

Gurias, postei o mapa, mas não recebi nenhuma dica para diminuir o tamanho dela, pois os comando utilizados nos outros não funcionaram com esse. Se encontrarem algo me avisem.

Anonymous said

at 7:28 am on Nov 21, 2006

Oi, pessoal. Parabéns pelo wiki, está muito bem feito. O Léo... iria gostar (Da Vinci, risos). Muito criativo e elucidativo. Eu, como sou fã de Da Vinci, passeei no wiki de vocês e copiei algumas fotos. Um abraço, Zé Roig.

Anonymous said

at 2:19 pm on Dec 1, 2006

Olá grupo 9 – Legado da Arte!
Estamos esperando maior participação da Noemi, pois observamos a Rosane e a Simone participando ativamente.
Lembramos que o prazo para a postagem da atividade integrada envolvendo os PROAs 1, 2 e 10 é dia 03 de dezembro, então mãos a obra.
Estamos analisando o PA de vocês e constatamos que a quarta versão do mapa ficou boa com relações bem interessantes entre os conceitos trabalhados. Rosane vamos conversar para tentar reduzir esse mapa e colocar junto com os outros. Temos que conversar pelo MSN alinegeog@hotmail.br, vamos encontrar um forma de reduzir o mapa. Quaisquer dúvidas entrem em contato. Beijos, Fernanda e Aline

Anonymous said

at 2:30 pm on Dec 1, 2006

Meninas, eu e Rosane, já estamos trabalhando, via MSN, no desenvolvimento dessa atividade integrada. Concordamos que devem ocorrer alterações, no que tange às curiosidades das colegas Noemi e, principalmente, da Jaque, que estamos na dúvida se permanece conosco, pois ela não nos dá retorno há bastante tempo. Beijinhos Simone

Anonymous said

at 10:07 am on Jan 9, 2007

Olá Grupo 9 – Legado da Arte!
Meninas, só encontramos o trabalho da Rosane e da Simone. Onde está a Noemi? Mande notícias... As relações do mapa conceitual estão boas, lembrem que o mapa conceitual deve apresentar proposições Conceito – verbo – Conceito e não frases, portanto revisem algumas posições referentes a isso no mapa. Aproveitem as férias para ajustar essas questões no mapa e para tratar o PA com carinho. Beijos, Fernanda e Aline

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